Scuola secondaria di II° grado

Costruiamo la nostra biblioteca virtuale

Abstract: 

L’obiettivo di questa attività di gruppo prevede la “costruzione” di una bibliografia virtuale di classe (sitografia) alla quale gli alunni potranno fare di riferimento e anche implementare nel corso dell’anno per approfondimenti, studio, analisi documenti ecc. nelle diverse discipline coinvolte (Lettere e Storia, Spagnolo e Letteratura spagnola, Diritto e Economia). I docenti curriculari dovranno sovraintendere alla valutazione della qualità e affidabilità dei siti inseriti sia su un file di Google Fogli che su Symbaloo. Ogni docente dovrà, durante le proprie ore spiegare, le caratteristiche che ogni sito affidabile dovrebbe avere. I docenti predisporranno una scheda di valutazione “sito” che gli alunni dovranno compilare e rendere disponibile a tutti.

 

Nome del Corso EPICT: 
[ADL14/15-2]
Data: 
Novembre, 2015
Autori : 
Gruppo LES
Minnici Marilena
Circosta Patrizia
Circosta Daniela

Modulo EPICT di Riferimento [solo nel caso di Lesson Plan]:

Tipologia della risorsa :

Lingua:

Software Utilizzato: 
Google docs
Symbaloo
Edmondo
Screencast-O-Matic
tablet
pc

Discipline Coinvolte:

Dalla diaspora alla questione palestinese

Abstract: 

L’attività proposta si inserisce nella programmazione di Storia di una classe seconda di un Istituto di scuola secondaria di II grado.

Infatti le unità relative al periodo imperiale della storia romana vengono affrontate nel primo quadrimestre del secondo anno; ciò consente di incastrare tale attività come preparazione alla Giornata Della Memoria (27 Gennaio).Le attività previste allo svolgimento delle varie fasi sono:

  • Lezioni frontali
  • Proiezioni di due film
  • Analisi filmica di spezzoni significativi (incipit e finale)
  • Brainstorming alla LIM
  • Ricerca su in Internet
  • Produzione di schede filmiche

Produzione di mappa concettuale utilizzanto Mind Meister (https://www.mindmeister.com/it?r=324656) come facilitatore di studio di BES/DSA.

Nome del Corso EPICT: 
[Custom Tablet/LIM Nov2016]
Data: 
Dicembre, 2016
Autori : 
Gruppo BiellanoLIMit
Frugis Antonella
Garella Alessandra
Inglese Andrea
Scarangella Domenico

Modulo EPICT di Riferimento [solo nel caso di Lesson Plan]:

Tipologia della risorsa :

Lingua:

Software Utilizzato: 
LIM
Google Maps
Google Drive
Google Documenti
Google Presentazioni
Youtube
Rai Scuola

Discipline Coinvolte:

Leggere 1984

Abstract: 

L’attività proposta si inserisce nella programmazione interdisciplinare di Storia Italiano e Diritto di una classe prima di un Istituto, tecnico o professionale, di scuola secondaria di II grado.

L’attività verrà svolta nel secondo periodo(gennaio-febbraio) in relazione all’approfondimento di:

  • Storia -  Atene culla di libertà
  • Diritto - La Costituzione Italiana e normativa internazionale sul Diritto alla parola
  • Italiano – Il testo narrativo: 1984 di G. Orwell

Le attività previste allo svolgimento delle varie fasi sono:

  • Lettura integrale domestica del romanzo “1984”
  • Visione integrale del film “Agorà”
  • Brainstorming alla LIM
  • Lezione frontale
  • Costruzione di presentazioni in Cooperative Learning utilizzando software open Source “Prezi”
  • Costruzione di un glossario con termini tecnici per alunni DSA
Nome del Corso EPICT: 
[Custom Tablet/LIM Nov 2016]
Data: 
Dicembre, 2016
Autori : 
Gruppo BiellanoLIMit
Frugis Antonella
Garella Alessandra
Inglese Andrea
Scarangella Domenico

Modulo EPICT di Riferimento [solo nel caso di Lesson Plan]:

Tipologia della risorsa :

Lingua:

Software Utilizzato: 
LIM
Google Maps
Google Drive
Google Documenti
Google Presentazioni
Youtube
Prezi

Discipline Coinvolte:

Sviluppo di applicazioni per lo studio di funzione

Abstract: 

·         Prodotto complessivo: presentazione via LIM di un lavoro prodotto svolgendo esercitazioni in modo cooperativo e collaborativo anche a distanza ed elaborando risorse ottenute dalla ricerca in rete.

·         Punto del curricolo: per Matematica (1), Informatica (2):

1)       Liceo Scientifico, Istituto Tecnico Tecnologico - Quinto anno: studio di funzione e rappresentazione grafica

Prodotto: svolgimento in gruppo di esercitazioni sullo studio di funzione e sulla loro rappresentazione grafica. Raccolta di tutte le informazioni sulle funzioni date che diventano materiale di verifica dell’applicazione finale.

2)       -  Liceo Scientifico (LSSA) - Informatica - Quinto anno: algoritmi di calcolo, tematiche relative alle reti di computer.

Prodotto: breve esposizione sulle attività di ricerca svolte e, come attività di elaborazione, sviluppo di algoritmi per lo studio di funzione, con dimostrazione di almeno un algoritmo.

-  Istituto Tecnico Tecnologico (Ind. Informatica e Telecomunicazioni – Art. Informatica) - Informatica - Quinto anno: linguaggi per la programmazione lato server a livello applicativo, tecniche per la realizzazione di pagine web dinamiche.

Prodotto: breve esposizione sulle attività di ricerca svolte e, come attività di elaborazione, sviluppo di applicazioni software lato server in Java/JSP e/o in PHP finalizzate allo studio di funzione.

Nome del Corso EPICT: 
[Custom Tablet/LIM Gen 2016]
Data: 
Gennaio, 2016
Autori : 
Gruppo L&T Teachers
Poidomani Silvia
Testa Tullio

Modulo EPICT di Riferimento [solo nel caso di Lesson Plan]:

Tipologia della risorsa :

Lingua:

Software Utilizzato: 
pc
tablet
LIM

Discipline Coinvolte:

Geogebra: software ad uso didattico

Abstract: 

Prodotto complessivo: svolgimento di un’esercitazione in modo individuale utilizzando l’applicazione Geogebra per tablet. Punto del curricolo: per Matematica (1), Informatica (2):

  • Liceo Scientifico, Istituto Tecnico Tecnologico - Terzo anno: studio di funzione (es. funzioni polinomiali), geometria piana (es. le coniche) e nello spazio, e relative rappresentazioni grafiche; Costruzione e analisi di semplici modelli matematici di classi di fenomeni, anche utilizzando strumenti informatici per la descrizione e il calcolo (es. GeoGebra);
    • Prodotto: Svolgimento, tramite Geogebra, di esercitazioni sullo studio di funzione, su concetti e teoremi di geometria e sulla relativa rappresenta-zione grafica. Cogliere la potenzialità delle applicazioni dei risultati scientifici nella vita quotidiana, utilizzando in modo partecipato le TIC e i software didattici.
  • Liceo Scientifico (LSSA) - Informatica - Terzo anno: progettazione web e linguaggi di scripting, linguaggi di programmazione orientati agli oggetti.
    • Prodotto: esercitazione sullo sviluppo di script in linguaggio JavaScript per realizzare funzionalità aggiuntive e/o alternative per il software Geogebra.
  •  Istituto Tecnico Tecnologico (Ind. Informatica e Telecomunicazioni – Art. Informatica) - Informatica - Terzo anno: programmazione ad oggetti e programmazione guidata dagli eventi; linguaggi per la definizione delle pagine web: linguaggio di programmazione web lato client per la gestione locale di eventi in pagine web dinamiche.
    • Prodotto: esercitazione sullo sviluppo di script in linguaggio JavaScript per realizzare funzionalità aggiuntive e/o alternative per il software Geogebra.

Nome del Corso EPICT: 
[Custom Tablet/LIM Gen 2016]
Data: 
Gennaio, 2016
Autori : 
Gruppo L&T Teachers
Poidomani Silvia
Testa Tullio

Modulo EPICT di Riferimento [solo nel caso di Lesson Plan]:

Tipologia della risorsa :

Lingua:

Software Utilizzato: 
pc
tablet
LIM

Discipline Coinvolte:

Alan Turing e l’importanza della crittografia durante il secondo conflitto mondiale

Abstract: 

·         Prodotto complessivo: presentazione a gruppi di un progetto via LIM basato sui prodotti di una ricerca in rete

·         Punto del curricolo: per Storia (1), Matematica (2), Informatica (3):

1)       Liceo Scientifico, Istituto Tecnico Tecnologico: la storia del Novecento.

Prodotto: elaborato sull’influenza storica della crittografia, e relative in-novazioni tecnologiche, sullo svolgersi della seconda guerra mondiale.

2)       Liceo Scientifico, Istituto Tecnico Tecnologico: approccio alla Matemati-ca; probabilità e crittografia e tempi di calcolo per gli algoritmi di questa

Prodotto: presentazione di elaborati di gruppo sulle attività di ricerca svolte in relazione ai temi affrontati.

3)       -  Liceo Scientifico (LSSA) - Informatica - Quinto anno: Tematiche relati-ve ai servizi di rete: i motori di ricerca e il loro corretto utilizzo, la critto-grafia per realizzare la sicurezza nelle comunicazioni dati

Prodotto: breve esposizione sulle attività di ricerca svolte e, come attività di elaborazione, sui cifrari a sostituzione oppure a trasposizione e/o dimostrazione dell’algoritmo di uno di essi

-  Istituto Tecnico Tecnologico (Ind. Informatica e Telecomunicazioni – Art. Informatica) - Sistemi e reti - Quinto anno: Tecniche crittografiche applicate alla protezione dei sistemi e delle reti

Prodotto: breve esposizione sulle attività di ricerca svolte e, come attività di elaborazione, sui cifrari a sostituzione oppure a trasposizione e/o realizzazione di un programma in C++ o in PHP in grado di cifrare/decifrare usando uno di essi

Nome del Corso EPICT: 
[Custom Tablet/LIM Gen 2016]
Data: 
Gennaio, 2016
Autori : 
Gruppo L&T Teachers
Poidomani Silvia
Testa Tullio

Modulo EPICT di Riferimento [solo nel caso di Lesson Plan]:

Tipologia della risorsa :

Lingua:

Software Utilizzato: 
pc
tablet
LIM

Discipline Coinvolte:

Ricerca nel web sul concetto di infinito

Abstract: 

 
L’ Istituto, un liceo scientifico, porta avanti, nel suo complesso, una didattica di tipo tradizionale; l’uso delle tecnologie è funzionale agli argomenti trattati senza variarne l’approccio didattico di tipo sostanzialmente trasmissivo-cognitivista.
 
La scuola possiede un laboratorio d’informatica e una quarantina di tablet . L’ aula è attrezzata con un PC portatile in cui è caricato il registro elettronico, un PC fisso collegato con LIM.
 
Date le peculiarità della classe IVA ( vedi target) il consiglio di classe decide di variare l’approccio metodologico utilizzando a tal fine il digitale.
 
Gli studenti utilizzeranno il web nel loro percorso di apprendimento, sia in classe sia a casa. I genitori, già negli anni precedenti, sono stati sensibilizzati e fatti partecipativi dell’uso di Internet a casa  dando, per iscritto, il loro consenso. Parecchi di loro hanno partecipato al corso tenuto dalla scuola per l’uso del registro-elettronico.
 
Le indicazioni nazionali sul curricolo del liceo scientifico prevedono esplicitamente non solo la necessità di acquisire una visione storico-critica dei rapporti tra il pensiero matematico e quello filosofico e tecnologico, ma anche, nel secondo biennio, “la formalizzazione dei numeri reali anche come introduzione alla problematica dell’infinito matematico (e alle sue connessioni con il pensiero filosofico)”.
 
Per quanto riguarda il lavoro matematico prima viene svolto per primo quello che  si prefigge di chiarire il significato di “ cos’è l’infinito”( gruppo 1) ; partendo quindi da una visione più critica e meno contraddittoria di tale concetto si presentano due argomenti, il paradosso di Achille e la tartaruga e la rettificazione della circonferenza, che verranno  trattati con l’adeguato formalismo e le adeguate conoscenze calcolative che  richiedono.
 
A conclusione dell’attività si richiede agli studenti di esporre, in forma multimediale, le proprie conclusioni a seguito di una ricerca negli ambiti matematico, filosofico, geografico-astronomico, letterario.
Nome del Corso EPICT: 
[Custom Tablet/LIM Gen2016]
Data: 
Gennaio, 2016
Autori : 
Gruppo TIC2m.0
Diletta Maffei
Daniela Latino
Maria Chiara Giacomucci
Maria Luisa Marinoni

Modulo EPICT di Riferimento [solo nel caso di Lesson Plan]:

Tipologia della risorsa :

Lingua:

Software Utilizzato: 
LIM
tablet
pc
smartphone
Symbaloo
SimpleMind
Popplet
MinDomo
Diigo
Evernote

Discipline Coinvolte:

Analisi in sicurezza del cyberbullismo

Abstract: 

Argomento: Clima di classe e Bullismo

 

Nome del Corso EPICT: 
eSafety [IPRASE]
Data: 
Gennaio, 2016
Autori : 
Gruppo Matisse
Bezzi Ilaria
Boselli Giacomo
Facchinetti Oliviero
Nicosia Rossella
Savito Giulia

Modulo EPICT di Riferimento [solo nel caso di Lesson Plan]:

Tipologia della risorsa :

Lingua:

Software Utilizzato: 
pc
LIM
tablet
smartphone
Moodle

amicidipennaiva@gmail.com

Abstract: 

Il progetto viene proposto a una classe IV di scuola primaria, prevede uno scambio di e-mail utilizzando un indirizzo di posta concordato con alunni di 10 anni della scuola “Columba’s R. C. Primary” di Cupar in Scozia. ( ALL.1 screenshot e e-twinnig.gan)

L’obiettivo principale è quello di far esercitare i nostri alunni a scrivere semplici testi in lingua inglese per comunicare con alunni stranieri. L’idea, condivisa con gli insegnanti scozzesi, prevede la possibilità per i loro alunni di esercitarsi in lingua italiana rispondendo alle nostre mails.

Durante la programmazione le insegnanti prendono contatto con la scuola estera di riferimento e condividono nel dettaglio le fasi di realizzazione del progetto, tempi e topic.

Con cadenza mensile avverrà lo scambio di mails su un argomento preventivamente concordato (descrizione personale e interessi, descrizione dell’ambiente in cui viviamo, festività, scambio di ricette…) e alla fine dell’anno si realizzerà un cartellone con i risultati del lavoro (curiosità e festività di Cupar, ricette tipiche di Cupar…).

Nome del Corso EPICT: 
[Iprase-I-2017]
Data: 
Luglio, 2016
Autori : 
Gruppo LuEDo
Elvira Capparelli
Donata Cirone
Lucia Dragotto

Modulo EPICT di Riferimento [solo nel caso di Lesson Plan]:

Tipologia della risorsa :

Lingua:

Software Utilizzato: 
pc
LIM
MS Office
gmail

Discipline Coinvolte:

Sondaggio sull'uso consapevole dei nuovi strumenti di comunicazione elettronica e social network

Abstract: 

La finalità del progetto è di guidare gli alunni ad un uso sempre più consapevole dei social network e degli altri strumenti elettronici di comunicazione e in senso più strettamente didattico ad un empowerment rispetto alle loro molteplici funzionalità, spendibili validamente anche a scuola. Gli studenti, dopo una riflessione sul tema, saranno chiamati ad elaborare loro stessi in modalità di cooperative learning le domande da porre nel sondaggio e dopo che il sondaggio sarà somministrato, la produzione di report con analisi dei dati. L'elaborazione definitiva del sondaggio attraverso Moduli di Google, è ovviamente guidata e monitorata dall'insegnante perché si ritiene che affinché il sondaggio sia davvero significativo in vista di una fruzione anche, eventualmente, da parte dell'intero istituto sia comunque necessaria un’attenta  rielaborazione da parte di un docente competente.

Nome del Corso EPICT: 
[Iprase-I-2017]
Data: 
Luglio, 2016
Autori : 
Gruppo ERMES
Cristina Gallino
Maria Arcidiacono
Rita Mignani

Modulo EPICT di Riferimento [solo nel caso di Lesson Plan]:

Tipologia della risorsa :

Lingua:

Software Utilizzato: 
Classroom
Google Drive
Padlet
Moduli di Goolge

Discipline Coinvolte:

Pagine

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