Associazione EPICT

Webinar Associazione -   GEOGEBRA 3D - 20 marzo ore 21.00

Geogebra non è solo geometria dinamica, è anche uno strumento di indagine e scoperta della matematica racchiusa nell’ambiente che ci circonda. Con Geogebra creiamo modelli per operare congetture,  risolvere problemi, comprendere regolarità dello spazio. Nel webinar condivideremo alcune idee per costruire un percorso in cui condurre i nostri studenti nello spazio naturale, nel paesaggio, nell’architettura, alla scoperta delle forme e delle loro regolarità.

Insegno Matematica e Fisica al Liceo Giorgione di Castelfranco Veneto e da molti anni sono formatrice dei docenti sulle tecnologie. Appartengo al gruppo dei primi facilitatori Epict in Italia, collaboro con l’Università di Genova e ho svolto attività di tutoraggio in corsi su Geogebra all’Università di Padova. Sono formatrice Pon di docenti, personale amministrativo, animatori digitali e dirigenti scolastici. Svolgo inoltre corsi per neoassunti e aggiornamento dei docenti presso le scuole del Veneto.

[link all'aula webinar inviato tramite email]

Il Syllabus EPICT e DigCompEdu. Come siamo arrivati a DigCompEdu, il ruolo nella crescita della Scuola Digitale e il valore del Syllabus EPICT per declincare e rendere concreto il Quadro di Competenza DigCompEdu. Ecco l'articolo scritto da Angela Maria Sugliano per Agendadigitale.eu

6 febbraio 2018 - Genova. L’Associazione EPICT (Associazione dei docenti che hanno frequentato i corsi per la Certificazione EPICT rilasciata dall’Università di Genova) e l’Associazione Cittadini digitali portano al Safer Internet Day della Liguria la voce dei Genitori. Due Genitori sul palco sintetizzano l’esperienza dei genitori che affrontano la sfida di guidare i propri figli sulle strade -perlopiù anche a loro sconosciute - del WEB.

LA SFIDA: ESSERE PRONTI PER IL FUTURO

sintesi dell'intervento dell'autore al webinar di presentazinoe del libro

(Rob Furman, The future ready challenge)

La posizione dell'autore è provocatoria.....ecco alcuni spunti che approfondiremo nei prossimi mesi con i Soci dell'Associazione.

Non si può creare il futuro in base al passato: per vincere la sfida del futuro dovremmo avere chiaro dove dobbiamo condurre gli studenti.. ma il futuro non ci è ancora chiaro: ... nessuno può realmente prevedere il risultato finale se si tratta del futuro dei nostri studenti.

Senza sapere cosa sarà il futuro, dobbiamo puntare sullo sviluppo delle competenze digitali degli studenti: non avendo un’idea chiara di come sarà il loro domani, dobbiamo preparare i bambini a qualsiasi cosa presenterà loro il futuro ignoto.

XXI secolo: che educatore sei?

Gli entusiasti- questi sono gli insegnanti esperti che riconoscono il valore della tecnologia e sono persistenti nell'uso.
Gli arruolati - questi sono gli insegnanti che vogliono integrare se stessi all'uso della tecnologia, ma possono anche essere ancora in uno stato di transizione.
I volenterosi - questi sono gli insegnanti che possono utilizzare la tecnologia, ma hanno comunque bisogno di una certa assistenza.
I resistenti - questi sono gli insegnanti resistenti al cambiamento.

Qualche sfida (provocatoria...)....:

• E' sufficiente aggiungere una competenza digitale per la maggior parte delle vostre lezioni.
• Valutare in modo diverso
• Risparmiare tempo, eliminando inutili lezioni e competenze
• Fare discutere fra loro gli studenti
• Buttare via il libro di testo

In attesa degli approfondimenti capitolo per capitolo (il libro è in arrivo!), potete visitare la pagina web personale del autore: www.robfurman.com