La prima fase prevede un percorso formativo costruito sui bisogni specifici della scuola: uso di applicazioni digitali, intelligenza artificiale, metodologie didattiche innovative.

Durante la formazione, i docenti:

• sviluppano competenze operative e pedagogiche

• progettano un lesson plan reale, applicabile nella propria classe

• lavorano con le Carte Scaffold, che facilitano la progettazione orientata alle competenze

Particolare attenzione è dedicata allo sviluppo integrato di:

• competenze digitali

• competenze trasversali (pensiero critico, collaborazione, creatività, ecc.)

La seconda fase è il cuore del cambiamento: i docenti portano in aula quanto progettato. In questa fase:

• sperimentano il lesson plan con gli studenti

• utilizzano strumenti di osservazione e monitoraggio

• sono supportati nel processo di applicazione e adattamento

L’accompagnamento garantisce che la formazione non resti teorica, ma si traduca in pratica didattica efficace.

Output per la Scuola

Al termine del percorso, la scuola dispone di:

• lesson plan sperimentati e replicabili

• mappa delle competenze di docenti e studenti

• report di impatto utilizzabile per il RAV e la progettazione futura

• materiali per la condivisione interna (collegio docenti, famiglie, stakeholder)