Come trasformare una storia letta in classe in un fumetto digitale, coinvolgente e curato graficamente? E come usare l’intelligenza artificiale non come scorciatoia, ma come strumento educativo per sviluppare linguaggio, creatività e pensiero critico?

È da queste domande che nasce un percorso didattico pensato per la scuola primaria, ma replicabile anche nella secondaria, che unisce narrazione, lavoro cooperativo e tecnologie digitali. Un percorso che sarà al centro di un webinar dedicato ai docenti interessati a sperimentare nuove modalità di didattica attiva.

Dalla storia al fumetto: un’esperienza creativa e multimodale

L’idea è semplice ma potente: partire da una storia – un racconto, una fiaba, un testo narrativo – e accompagnare gli studenti nella sua trasformazione in un fumetto digitale, passando attraverso fasi ben strutturate.

La lettura non resta un’attività passiva, ma diventa il punto di avvio di un’esperienza creativa che coinvolge corpo, linguaggio, immaginazione e competenze digitali.

Le fasi del percorso didattico

1. Lettura, interpretazione e drammatizzazione. Il percorso inizia con la lettura condivisa del testo in classe. La drammatizzazione permette agli studenti di immedesimarsi nei personaggi, comprenderne le emozioni e cogliere le sfumature narrative, rendendo la comprensione più profonda e partecipata.

2. Analisi narrativa e scomposizione del racconto. La storia viene analizzata e suddivisa in sequenze narrative. Questo lavoro prepara gli studenti alla costruzione dello storyboard e li aiuta a riflettere su struttura, ritmo e punti chiave del racconto.

3. Laboratorio cooperativo. La classe viene organizzata in piccoli gruppi, ciascuno responsabile di una parte della storia. Il lavoro cooperativo favorisce il peer learning, la negoziazione delle idee e la responsabilità condivisa.

4. Canva AI come esercizio di precisione linguistica. È qui che entra in gioco l’intelligenza artificiale. Utilizzando l’AI di Canva per generare le immagini, gli studenti scoprono che il risultato visivo dipende dalla qualità del testo scritto. Scrivere prompt chiari, dettagliati e precisi diventa un vero esercizio linguistico: scegliere le parole giuste, usare un lessico accurato, descrivere ambienti, personaggi ed emozioni.

5. Editing e impaginazione con Book Creator. Le immagini vengono poi importate in Book Creator, dove ogni gruppo cura l’impaginazione grafica del fumetto: layout delle pagine, posizionamento dei balloon, scrittura e revisione dei dialoghi. È una fase che avvicina gli studenti a una logica editoriale e progettuale.

Competenze che si intrecciano

Questo percorso trasforma gli studenti in autori digitali, integrando:

• competenze linguistiche e narrative

• creatività visiva

• collaborazione e lavoro di gruppo

• uso consapevole e critico dell’intelligenza artificiale

L’AI non sostituisce il pensiero umano, ma lo potenzia, rendendo evidente il legame tra parola, immagine e intenzione comunicativa.

Un modello replicabile e flessibile

Il valore del percorso sta anche nella sua replicabilità: il workflow può essere adattato a diversi ordini di scuola e a qualsiasi genere letterario, dalla fiaba al racconto storico, dal mito al testo autobiografico.

In questo scenario, il docente non è più solo trasmettitore di contenuti, ma facilitatore dell’apprendimento: una guida capace di orchestrare l’incontro tra la tradizione della parola scritta e le potenzialità della tecnologia, accompagnando gli studenti verso una creazione che è insieme tecnica, espressiva e profondamente umana.

Per approfondire

Syllabus Certificazione EPICT "Intelligenza artificiale cnversazionale". Consulta il syllabus della Certificazione EPICT "Lezioni inclusive" per conoscere le competenze necessarie a svolgere in qualità una attività con l'Intelligenza Artificiale → https://epict.unige.it/IAConversazionale

Nella Comunità AssoEPICT - Per i membri della Community AssoEPICT materiali e registrazione del webinar del 26 gennaio 2026  COMUNITA' > WEBINAR